2017年6月1日，2016-2017学年英国正版365官方网站课程导师（班主任）考核评议答辩会在学院306会议室顺利举行，院党委书记程彦楠、副书记陶峰勇、全体课程导师（班主任）和全体辅导员参与会议。
根据课程导师工作特点，我院课程导师考核采用学年制，坚持定量评价与定性评价相结合、过程评价与效果评价相结合的原则，根据年级间工作的差异性，按年级进行分类考核，初步形成了评价主体多元化、评价内容全面化、评价方法多样化的考核评价办法。考核分为合格考核和优秀考核，所有课程导师参与合格考核，优秀考核需进行申报并参加答辩展示。
在答辩会上，课程导师就“基本工作情况”、“班级特色工作”、“工作思考”三个部分进行了展示与分享。期间，各位程导师充分展示各自的带班特点，分享了一系列富有借鉴性的宝贵经验，并提出许多建设性意见。如段西超老师提到，要把学生当做朋友，用爱关怀学生，语言难表达的地方就要用行动去弥补。魏云超老师强调“托底”和“拔优”两个概念，用自己班级“无补考，无警告”的实例证明了工作的可行性。王建老师则把工作重点放在重建两委，健全班级管理机制上，通过科创赛事为抓手提升大学生实践能力，一年见她所带班级各类竞赛获奖打20余项。张明华老师提到“灵活学习”，在班级建立学习小组，分层学习。秦玉芳老师提到特殊生的关注要尽早展开，特别要关注大一下这个分水岭，越早干预就能越早改善。与会老师们表示，这不仅是一次考核会，更是一个交流平台，促进了老师之间的交流和经验分享，收获良多。最后，程彦楠书记对所有参与课程导师工作的老师表示感谢，对他们的辛勤付出给予肯定，感谢他们工作中从学生需求出发，以问题和工作目标为导向，发挥各自特长，为学风建设提供了良好思路，让学生工作更加贴近学生、贴近实际，希望各位课程导师再接再厉，在班级管理、学业指导、职业生涯规划、科创赛事等方面各展所长，加强学生榜样的力量，不断提高班级凝聚力。要求辅导员要进一步加强与课程导师的紧密联系，第一时间回应老师和学生的需求，及时将老师提出的良好建议化为工作的措施，在大家的通力合作下，共同完善我院的课程导师（班主任）制度，为我院学子提供更好的学习环境和班级体验，进一步促进学生的成长成才。
撰稿：吴佳培